اردلان, محمدرضا, سرچهانی, زهرا, سرچهانی, مجتبی. (1393). رابطهی هوش معنوی با کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان ابتدایی ناحیه2 شهر شیراز. فصلنامه علمی - پژوهشی
رهیافتی نو در مدیریت آموزشی, 5(17), 81-102.
محمدرضا اردلان; زهرا سرچهانی; مجتبی سرچهانی. "رابطهی هوش معنوی با کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان ابتدایی ناحیه2 شهر شیراز". فصلنامه علمی - پژوهشی
رهیافتی نو در مدیریت آموزشی, 5, 17, 1393, 81-102.
اردلان, محمدرضا, سرچهانی, زهرا, سرچهانی, مجتبی. (1393). 'رابطهی هوش معنوی با کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان ابتدایی ناحیه2 شهر شیراز', فصلنامه علمی - پژوهشی
رهیافتی نو در مدیریت آموزشی, 5(17), pp. 81-102.
اردلان, محمدرضا, سرچهانی, زهرا, سرچهانی, مجتبی. رابطهی هوش معنوی با کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان ابتدایی ناحیه2 شهر شیراز. فصلنامه علمی - پژوهشی
رهیافتی نو در مدیریت آموزشی, 1393; 5(17): 81-102.
رابطهی هوش معنوی با کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان ابتدایی ناحیه2 شهر شیراز
2دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه بوعلی سینا همدان، دبیر آموزش و پرورش
3دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
چکیده
هدف از این پژوهش، بررسی رابطهی هوش معنوی با کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان ابتدایی شهر شیراز بود، پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری و تحلیل دادهها، توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش عبارت از تمامی معلمان ابتدایی ناحیه 2 شهر شیراز بود که در سال تحصیلی (2013-2012) در120 دبستان این ناحیه به کار اشتغال داشتند (1288 نفر). بر اساس جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، نمونهای با حجم 305 نفر انتخاب شد. به منظور گردآوری دادهها از پرسشنامه بلوغ کارکنان، پرسشنامه کیفیت زندگی کاری و پرسشنامه هوش معنوی استفاده شد. روایی پرسشنامه‌ها با استفاده از روایی محتوایی و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ بررسی و مورد تأیید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون کلموگروف- اسمیرنوف، آزمون t تک نمونهای، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه (به شیوه هم زمان) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان هوش معنوی و بلوغ معلمان ابتدایی شهر شیراز از سطح متوسط بالاتر است و کیفیت زندگی کاری آنان نیز در سطح متوسط به بالا میباشد. همچنین یافتهها نشان داد بین هوش معنوی و مولفههای آن (زندگی معنوی با اتکا به هسته درونی و درک و ارتباط با سرچشمه هستی) با کیفیت زندگی کاری و ابعاد آن و بلوغ معلمان و ابعاد آن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین هوش معنوی و مولفههای آن (زندگی معنوی با اتکا به هسته درونی و درک و ارتباط با سرچشمه هستی) پیش بینی کنندهی معنادار کیفیت زندگی کاری و بلوغ معلمان میباشند.
The Relationship of Teachers’ Spiritual Intelligence to Quality of Work Life and Maturity
نویسندگان [English]
M. A1؛ Z. S2؛ M. S3
چکیده [English]
The purpose of this study was to investigate the relationship of spiritual intelligence to the quality of work life and maturity of teachers of the primary schools in Shiraz. The study involved all the primary school teachers (n=1288) of the second district of Shiraz in the academic year of 2012-2013. Using stratified sampling, 305 teachers were sampled. In order to collect data, three questionnaires of the spiritual intelligence, quality of work life, and maturity of teachers were used. The content validity of questionnaires and their Cronbach's Alpha coefficients were examined and approved. Pearson's correlation and multiple regression were run to analyze the data. The results indicated that spiritual intelligence and maturity indexes of the teachers were above the average levels, and their quality of work life was moderate. It was also revealed that there was a significantly positive relation among there variables of interest, that is, spiritual intelligence, quality of work life, and maturity of teachers. Additionally, it was suggested that spiritual intelligence could significantly predict the variance of the teachers’ work life quality and maturity.
کلیدواژه‌ها [English]
Maturity of teachers, Spiritual Intelligence, Quality of Work Life
ابتدای صفحه